A Coordenação Pedagógica deve ser uma equipe dinamizadora que possibilite a integração das dimensões política, pedagógica e administrativo-financeira da gestão escolar, a fim de estimular a renovação e a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, visando à garantia do sucesso de todos os alunos.

O Coordenador Pedagógico tem uma ação política explicitada de forma peculiar na organização e gestão do trabalho pedagógico, assim como através de uma postura crítica-reflexiva, em face da realidade cotidiana encontrada na escola. Dessa forma, pode estar contribuindo para a organização e otimização do seu trabalho cotidiano, desejando que este se traduza na concretização dos desejos e necessidades da comunidade escolar onde atua, com vistas a uma educação de qualidade.

Manter a organização e a estruturação da ação pedagógica pressupõe que o Coordenador Pedagógico elabore um plano de trabalho, para prever as ações a serem levada à frente; o período em que cada uma delas deverá se realizar, os recursos necessários para esta realização e os responsáveis por cada atividade. O plano de trabalho, no entanto, não é definitivo, está aberto a mudanças, devendo ser um instrumento orientador de suas ações.

Vale salientar que a sua produção deve ser compartilhada, discutida e vivenciada com todos os setores escolares. Cada vez que o Coordenador partilha a experiência do seu trabalho, ele agrega informações e comportamentos grupais que certamente poderão ser extrapolados em outras situações educativas.

O coordenador Pedagógico deverá organizar as atividades pedagógicas a serem desenvolvidas na Escola, acompanhando o desenvolvimento da Proposta Pedagógica e criando espaços para reflexão sobre a prática e a participação dos membros da comunidade.

Ser pessoa criativa, estudiosa, organizada, leitora e ouvinte, aberta aos

conhecimentos, às inovações estes requisitos  são importantes para a performance do Coordenador, que também deverá estar atento aos aspectos das relações interpessoais inerentes à convivência humana no cotidiano do universo escolar.

Dessa forma, planejar a ação pedagógica, sua função primordial requer que o Coordenador Pedagógico transite plenamente no seu espaço de trabalho e extramuros, atuando como articulador, formador e transformador das práticas escolares. Assim a implantação dessa proposta atingirá a metacoguinição primada pela sustentabilidade eficiente de um coordenador que preocupa e infere nas práticas pedagógicas existentes.