Promover a formação crítica dos nossos alunos é o cerne das atividades desenvolvidas pelas disciplinas de ciências humanas, nesse sentido, perceber a dinâmica do desenvolvimento social, econômico, histórico e espacial são elementos indispensáveis. Desse modo, é objetivando a compreensão de nossos alunos enquanto elementos ativos da e na sociedade que pretendemos proporcionar-lhes uma condição para conceberem o momento atual de suas vidas a partir do contexto histórico, das relações de poder e das formas de organização da sociedade e então serem capazes de intervir de forma consciente e decisiva em aspectos de sua comunidade local, além de prepará-los para o exercício pleno de seus deveres, para a luta por seus direitos de forma ética e crítica. Outra dimensão formativa diz respeito ao conhecimento cultural de tais alunos, à valorização de si mesmos, o respeito à vida e à natureza e a promoção da ética. Para tal empreendimento é-nos imprescindível a atualização do acervo de livros da biblioteca, o uso de revistas informativas, a montagem de um acervo de filmes históricos, além de outros recursos que possibilitem a fundamentação para debates, trabalhos extra-classe e momentos culturais de integração com a comunidade local.

Competências e Habilidades do Ensino Fundamental

Competências Gerais:

- Compreender processos sociais utilizando conhecimentos históricos e geográficos.
- Compreender o papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar.
- Compreender a importância do patrimônio cultural e respeitar a diversidade étnica.
- Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, de forma a favorecer uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.
- Compreender o processo histórico de ocupação do território e a formação da sociedade brasileira.
- Interpretar a formação e organização do espaço geográfico brasileiro, considerando diferentes escalas.
- Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente.
- Compreender a organização política e econômica das sociedades contemporâneas.
- Compreender os processos de formação das instituições sociais e políticas a partir de diferentes formas de regulamentação das sociedades e do espaço geográfico.

Habilidades:

- Identificar diferentes formas de representação de fatos e fenômenos histórico-geográficos expressos em diferentes linguagens.
- Reconhecer transformações temporais e espaciais na realidade.
- Interpretar realidades históricas e geográficas estabelecendo relações entre diferentes fatos e processos sociais.
- Comparar diferentes explicações para fatos e processos históricos e/ou geográficos.
- Considerar o respeito aos valores humanos e à diversidade sócio-cultural, nas análises de fatos e processos históricos e geográficos.
- Identificar fenômenos e fatos histórico-geográficos e suas dimensões espaciais e temporais, utilizando mapas e gráficos.
- Analisar geograficamente características e dinâmicas dos fluxos populacionais, relacionando-os com a constituição do espaço.
- Interpretar situações histórico-geográficas da sociedade brasileira referentes à constituição do espaço, do território, da paisagem e/ou do lugar.
- Comparar os processos de formação socioeconômicos e geográficos da sociedade brasileira.
- Comparar propostas de soluções para problemas de natureza socioambiental, respeitando valores humanos e a diversidade sociocultural.
- Identificar características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos.
- Reconhecer a diversidade dos patrimônios étnico-culturais e artísticos em diferentes sociedades.
- Interpretar os significados de diferentes manifestações populares como representação do patrimônio regional e cultural.
- Comparar as diferentes representações étnico-culturais e artísticas.
- Identificar propostas que reconheçam a importância do patrimônio étnico-cultural e artístico para a preservação das memórias e das identidades nacionais.
- Identificar em diferentes documentos históricos os fundamentos da cidadania e da democracia presentes na vida social.
- Caracterizar as lutas sociais, em prol da cidadania e da democracia, em diversos momentos históricos.
- Relacionar os fundamentos da cidadania e da democracia, do presente e do passado, aos valores éticos e morais na vida cotidiana.
- Discutir situações da vida cotidiana relacionadas a preconceitos étnicos, culturais, religiosos e de qualquer outra natureza.
- Selecionar criticamente propostas de inclusão social, demonstrando respeito aos direitos humanos e à diversidade sociocultural.
- Identificar em diferentes documentos históricos e geográficos vários movimentos sociais brasileiros e seu papel na transformação da realidade.
- Investigar criticamente o significado da construção e divulgação dos marcos históricos relacionados à história da formação da sociedade brasileira.
- Interpretar o processo de ocupação e formação da sociedade brasileira, a partir da análise de fatos e processos históricos.
- Analisar relações entre as sociedades e a natureza na construção do espaço histórico e geográfico.
- Avaliar propostas para superação dos desafios sociais, políticos e econômicos enfrentados pela sociedade brasileira na construção de sua identidade nacional.
- Identificar representações do espaço geográfico em textos científicos, imagens, fotos, gráficos, etc.
- Caracterizar formas espaciais criadas pelas sociedades, no processo de formação e organização do espaço geográfico, que contemplem a dinâmica entre a cidade e o campo.
- Analisar interações entre sociedade e natureza na organização do espaço histórico e geográfico, envolvendo a cidade e o campo.
- Discutir diferentes formas de uso e apropriação dos espaços, envolvendo a cidade e o campo, e suas transformações no tempo.
- A partir de interpretações cartográficas do espaço geográfico brasileiro, estabelecer propostas de intervenção solidária para consolidação dos valores humanos e de equilíbrio ambiental.
- Associar as características do ambiente (local ou regional) à vida pessoal e social.
- Identificar a presença dos recursos naturais na organização do espaço geográfico, relacionando transformações naturais e intervenção humana.
- Relacionar a diversidade morfoclimática do território brasileiro com a distribuição dos recursos naturais.
- Analisar criticamente as implicações sociais e ambientais do uso das tecnologias em diferentes contextos histórico-geográficos.
- Selecionar procedimentos e uso de diferentes tecnologias em contextos histórico-geográficos específicos, tendo em vista a conservação do ambiente.
- Identificar aspectos da realidade econômico-social de um país ou região, a partir de indicadores socioeconômicos graficamente representados.
- Caracterizar formas de circulação de informação, capitais, mercadorias e serviços no tempo e no espaço.
- Comparar os diferentes modos de vida das populações, utilizando dados sobre produção, circulação e consumo.
- Discutir formas de propagação de hábitos de consumo que induzam a sistemas produtivos predatórios do ambiente e da sociedade.
- Comparar organizações políticas, econômicas e sociais no mundo contemporâneo, na identificação de propostas que propiciem eqüidade na qualidade de vida de sua população.
- Identificar os processos de formação das instituições sociais e políticas que regulamentam a sociedade e o espaço geográfico brasileiro.
- Estabelecer relações entre os processos de formação das instituições sociais e políticas.
- Compreender o significado histórico das instituições sociais considerando as relações de poder, a partir de situação dada.
- Discutir situações em que os direitos dos cidadãos foram conquistados, mas não usufruídos por todos os segmentos sociais.
- Comparar propostas e ações das instituições sociais e políticas, no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social